第四章 不为人知的魔法异常（3 / 3）

容金里的魔法力量就像一股气流，从吸收到释放这股气流在她身体里走了一遍，依旧和课堂上一样情况。

安娜趴在桌子上等待着耳鸣消退，她想：如果我把容金的力量想象成水，我的身体是一个瓶子，瓶子的口越小水流淌的越少。问题是我要怎么控制瓶口的大小？

安娜歪头看向自己的右手，淡绿色的光点在她手心一闪一闪的。从容金中吸取释放的光芒是呈现白色，和其他同学一样。但她自己的魔法光点依旧是淡绿色的，这又是因为什么原因，也是一种异常？安娜想不明白，她觉得自己对魔法了解的太少太少了，她对自己的异样情况感到不安。

不听话的小羊会被放羊人从栅栏里抓出来卖掉或宰杀；不合群的人会被其他人排挤孤立；如果我是魔法者中异常的那个，我是不是有可能会被学院退学？再也不能修习魔法，不能成为魔法师每每想到这个可能，安娜心里的不安感就越强烈，她感觉自己站在湍急河流的独木桥上，谨慎、紧张地往前挪动。

右手反复开合着，安娜盯着自己手指的动作出神。她的手掌比常人要小一些，显得手指细长，看起来像鸟的爪子一样。五根手指头聚在一起，指头间的空隙形成一个小小的五角星。

五角星，空隙安娜灵光一闪想到：魔法光芒是从手心释放，书上描述的标准手势是五指向外张开。如果她把手指当成瓶口，控制瓶口大小的不正是手指开合的程度！

她立刻坐直身体，再次握住容金。这一次她把右手摊开，手指先正常舒展开，当白色光芒浮现在手心，周围嘈杂的声音再一次将她裹挟。安娜忍着噪音，慢慢将手指向内弯曲，耳边的声音似乎降低了一些。

有用！安娜高兴地想，继续控制着手指动作，手指间越靠近声音越低，彻底聚拢时噪音也随之消失。在这个过程中，魔法光芒也随着动作逐渐黯淡消散。安娜找到了解决的方法，心里松了口气，想：看来异常确实和控制有关系。我得找到适合我的力度，能正常使用魔法，同时噪音不会过分影响我。

可能是使用魔法的次数过多，安娜感到困倦，她站起来拍拍脸走出教室，试图让自己清醒一点。

初阶学院学区种植了大量的藤本植物，它们攀附在一切能攀附的东西上；常春藤缠在雕像上，翠绿的叶子垂进水里，随着水波轻轻漂浮。安娜舀起小喷泉里的水拍打在脸上，空气里馥郁的黄木香味道让她心情不自觉放松下来。

很美。安娜站在花园里，欣赏了一会儿。和森林里的花儿一样，学院里的花朵开得非常旺盛。只是森林里的花儿生长得更加恣意张扬，昆虫会爬到它们身上汲取花蜜；花园里的它们是精心呵护修剪出的美丽，大片大片的花朵也没有一只蜜蜂的身影。

是有魔法吗？安娜用力嗅闻着花香想，这么香的味道一只蜜蜂都没有，一定是有什么东西隔绝了它们的气味。安娜抬头望向天空，大片大片的白云遮挡住耀眼的阳光，空中什么都没有。也许是有透明的罩子盖住了整个学院，只是她看不见。

安娜对照地图把学区内所有建筑认了一遍。教学楼后方是跑道操场，整齐的石道包围着草坪形成一个椭圆形，草坪的中间立着一尊奔跑者石雕。奔跑者的背面方向是三座建筑，医疗室、导师楼和灰色外墙的综合楼，学生们选修课大多在综合楼进行。

在跑道最边上，靠近学院围墙的地方，有三个方正的灰色建筑是[体能馆]；是学生们武术、剑术等运动学课上课的地方。

下午第一节课是治愈术课，最后一节课是魔法植物课。安娜摸到外套口袋里的硬币，心情很好。

亚当斯心情不太妙。他第一节课是武术课，但他不认识武术活动室的路，意味着他要跟着引路妖精走。亚当斯眼神飘忽地瞟向教室门口飘着的一团，他在想到底是谁把引路妖精发明出来的，为什么要做成幽灵的样子。亚当斯光是看见引路妖精的身影就头皮发麻。

吉恩麦尔故意迈着大步走向引路妖精，他发出指令：“武术课教室。”然后扭头和身边的同学一起嘲笑亚当斯胆小。要和吉恩麦尔一起上武术课亚当斯心情更不好了，强烈的情绪或许会使人短暂地忘记恐惧，亚当斯噌地站起来跟着引路妖精走，尽管他握紧拳头的身躯在微微发抖。

安娜不怕引路妖精，也不怕故事书里所描写的幽灵，她不相信这个世界上有鬼魂存在。她对引路妖精很感兴趣，走到引路妖精面前，这个半透明的绿色生物分成了两个，在安娜发出指令后其中一个飘了出去。

安娜跟在它后面想：它不会说话，没有耳朵也没有眼睛，只是一团漂浮的绿色团状物，是怎么听见学生说的话、找到正确道路的？安娜观察到它飘过的地方散落下一些亮晶晶的光芒，像蜗牛爬过会留下痕迹一样。这种亮晶晶让安娜想到了书里描写元素妖精的话：类似光点的微尘。

治愈术课教室在综合楼二楼，引路妖精在教室门口原地转了一圈。安娜试探性的对它说谢谢，引路妖精当然不会回答她，也没有任何其他反应，从安娜身边飘走了。亮晶晶散落在安娜的手上，她搓了搓手指什么也没感觉到。

真奇妙。她想。