第四十一课（4 / 6）

那么把两种情形结合，依法治国、但让百姓都熟通秦律怎么样?

这样虽然会让他们熟通秦律，虽然知道了有些律法的详情后，对官府的畏惧或许会减少一些，但同样的，知道了每一条的详情，对未知的恐惧也会少一些。

会改变那些无姓的黔首们仅听陈胜吴广的话语，就认为他们会死、从而反秦的将来吗?但这样的话又会有后续的问题了。

秦律多且杂，即便是从事律法相关的秦吏，也不见得能把秦律都背下来，这要怎么让黔首们学习呢?

是要让秦吏都背下，日日去念与他们?

可官吏本就不够，又去哪里找这么些识文断字的小吏?

那让他们都识字吗?即便不谈这与法家的思想相悖，只说让他们识字这件事，就不是简单能够做到的。

一大问题是书简。

这东西太重，也不方便，是做不到家家户户推广的，他们没有财力购买书简，官府也不可能全部免费发放，因为制作这些，就又会成为另一种“徭役”。

如果正在研究制作的“纸”能够顺利问世就好了。

再者就是师、和时间。

黔首们都学字，哪里来这么多老师?就算让识字的秦吏去——教授下一级的官吏，再由下一级的去教授农人——他们又哪里来这么多时间去学?

他们要种地，要服役，有许许多多的活还要干，要把秦律那么多的字学完，得花

多少时间?地不种了、活不干了?

还是说明日召李斯他们，把秦律再精简一些，没必要的条款都去掉，能合并的都合并，简洁明了，方便学习和阅览?

然后再把一些役——比如被李晓诗说没用的阿房宫，先放一放?腾出些时间给他们?

秦末的农民起义起于陈胜吴广，陈胜吴广这件事又源于那些役夫不通秦律——若要解决农人不知秦律而放大恐慌的问题，就要让他们识秦律；若要让他们识秦律，就要派人教授；但无论是让不识字的小吏都识字还是让农人识秦律上的字，秦律都需要精简，他们也都需要时间。

不过话又说回来，如果识字的人多了，那大秦是不是就可以从他们之中再度调出一些有才干的，来为、国家做事?